6月26日下午，由管理学院团委主办的“铸魂育人 研路同行”导学文化季——博导会客厅迎来了首期重量级嘉宾，浙江省特级专家,浙江大学社会科学学部主任，浙江大学管理学院博导吴晓波教授。
求是烙印：毕业40年，任教30年
吴老师以幽默诙谐的方式开场，谈笑间道出2022年对他的特殊意义：本科毕业的第40年，任教的第30年。儒雅随和的学者气质让在场同学不由自主地将目光锁定在他身上。他首先勉励同学，要深刻理解浙江大学的“求是精神”，不是“Seeking Truth”，而是“Faith of Truth”；不是光看文献，发那些“容易发表”的文章，而是要深入实际，写有意义的文章。
吴老师师从中国工程院院士许庆瑞教授，许院士一直强调“顶天立地”，吸收最前沿的知识，培养国际视野，同时去企业蹲点调查，深入实践，将文章写在祖国大地上。吴老师很好的传承了这种精神，从而形成了自己独创的一套理论体系。管理理论不同于其他理论的地方是什么？吴老师说，“管理理论是基于实践和智慧产生的，而对管理理论的研究属于巴斯德象限——既受好奇心驱动又面向应用的基础研究。”
中国制造160年
在谈到中国制造的时候，吴老师说：“自1840年的鸦片战争把一帮人打醒后，1860年的中国制造业总产值甚至是世界第一，而1881年中国造出了第一辆属于自己的蒸汽机车。”仅仅在1855年，茶叶产量就达到了15793700磅，而5年后更是达到了4千万磅；在广州按照西洋画法绘制的景德镇烧制的白瓷，在国外已经风靡全球；甚至丝绸也出现在英国乡村小镇杂货铺的货架上。
而后中国迎来了几个重要的节点时刻：改革开放和WTO，自此以后中国开始腾飞，2009年中国的GDP超过日本，“这是在我小时候想都不敢想的事情”，吴老师如是说。都说中国的模仿能力很强，但是吴老师敏锐地捕捉到，中国同其他发展中国家的最大区别是：中国不只是在模仿，而且会在模仿中创新。基于此，吴老师提出了他的二次创新理论。
从“二次创新”到“超越追赶”
吴老师在杭氧、杭州齿轮箱厂、杭州机床厂调研的日子中，发现了国际上创新的模型和中国的创新模型很不一样，中国的创新是先引进一代，再学习，但是等到开始创新的时候，国外新一代的技术已经诞生。后来者是缺乏穿越周期的能力，实现超越追赶是要付出巨大代价的，吴老师给出了一个解决方案：要在引进的时候就开始二次创新。
如果说二次创新是后来者做的事，后二次创新是紧跟者做的事，那么全面创新就是领先者该做的事。吴晓波老师在提出二次创新到超越赶超、全面创新的动态进化过程模型后，把这一理念深深植入了海康威视，使其后来者居上，发现了迭代升级的机会窗口。
在当下这个万物互联的时代，在这个“ABCDE”的时代， 即AI（人工智能）、Blockchain（区块链）、Cloud Computing（云计算）、Data Tech（数据科技）和Edge Computing（边缘计算），看谁先抢到新的技术架构，谁就能站在制高点，谁就能获得穿越周期的创新引擎。此外，吴老师引出了一个新的概念，“忘却学习”，过去学习中形成的核心能力是有路径依赖的，会形成惯性。当环境发生大变化，特别是质变时，这种惯性会开始抗拒。此时就要忘却不足以支撑现在和未来发展的、以前的成功经验，重新学习。所以要在机会窗口里忘却学习，超越既定范式轨迹，进入新范式，从而摆脱路径依赖。吴老师还讲解了新时期的创新理论：双轮驱动，以及超越追赶的“C理论”。这些新的概念让同学们耳目一新，对中国制造业的创新追赶有了系统的认知和更大的信心！
到了提问交流的环节，同学们踊跃举手，争先恐后地想和吴老师交流，吴老师勉励同学们要相信“相信的力量”，找寻内心的“第一性原理”。
同学说
“有幸参加博导会客厅第一期活动，在现场听吴老师关于中国制造发展，从‘二次创新’到‘超越追赶’到‘C理论’的分享。期间，令我印象深刻的关键词，一是‘求是’，二是‘相信’。作为一名博士生，在追求学术的道路上，要始终保持实事求是、认真踏实、努力摸索的学术态度，同时也要相信自己的科研是有价值、有意义的，成为攻克难关的动力。在博导会客厅里，我感受到了吴老师对学生像对待自己孩子般的期盼和教导，我更加坚定自己的学术理想，向那些不畏艰难、开拓原创理论的学者看齐！”
“这样的会客厅能不能多举办几期，这和上课的感受不一样，在这里我们能聚焦一个管理研究和实践的问题深入交流，感受博导不同课堂的独特魅力，给了我们更多提问交流的机会，为我们在行业中的同学在理论上提供了高浓营养液。”
“在交流的环节，我们围坐成一个圈，吴老师坐在那里为我们指点迷津，我感觉十分亲切，拉近了我们青年学生和博导之间的距离。听到吴老师说起他自己的求学从教经历，到企业调研的经历，我突然自己检讨起来，现在科研条件好了，数据库多了，为什么我们懒得跑了呢？要成为吴老师那样真正的学者！今天我给自己立了一个志向。”
